Print Friendly, PDF & Email

Sedert die Singapoer-verklaring oor wetenskaplike integriteit in 2010, het die internasionale wetenskaplike gemeenskap gemobiliseer om te verseker dat die metodologiese en etiese vereistes van navorsing duideliker bevestig word, in 'n konteks waar die wedloop vir nuwigheid en die bekendstelling van 'n versterkte mededingende logika die risiko's vermenigvuldig. van drif. Daarbenewens vereis die versterking van regulasies en die uitdagings van sosiale verantwoordelikheid kennis en toe-eiening van die fundamentele beginsels van wetenskaplike integriteit.

Die verskillende navorsingsorganisasies in Frankryk het inisiatiewe vermenigvuldig en hul konvergensie het gelei tot die ondertekening van die etiese handves vir navorsingsberoepe deur die SVE (Konferensie van Universiteitspresidente) en die hooforganisasies in Januarie 2015. Na aanleiding van die verslag wat deur Pr. Pierre ingedien is. Corvol in 2016, “Assessering en voorstelle vir die implementering van die nasionale handves van wetenskaplike integriteit”, is verskeie besluite geneem, veral:

  • doktorale skole moet verseker dat doktorale studente opleiding in etiek en wetenskaplike integriteit ontvang,
  • die instellings het 'n referent vir wetenskaplike integriteit aangestel,
  • 'n Franse kantoor vir wetenskaplike integriteit (OFIS) is in 2017 by HCERES gestig.

Toegewyd aan hierdie kwessie in 2012 met die aanvaarding van 'n handves, het die Universiteit van Bordeaux, in vennootskap met die SVE, COMETS-CNRS, INSERM en INRA, die opleiding oor wetenskaplike integriteit ontwikkel wat ons op FUN aanbied. Met die ondersteuning van IdEx Bordeaux en die Kollege van Doktorale Skole, is hierdie opleiding saam met die Ondersteuningsending vir Pedagogie en Innovasie (MAPI) van die Universiteit van Bordeaux ontwerp.

LEES  Persoonlike ontwikkeling: floreer danksy vreemde tale

Hierdie opleiding word sedert 2017 deur doktorale studente van die Universiteit van Bordeaux gevolg en deur ander instellings sedert 2018. Dit is vanaf November 2018 as 'n MOOC oor FUN ingestel. Byna 10.000 2018 leerders het elke jaar .es geregistreer in die eerste twee sessies (19) /2019 en 20/2511). Van die 97 99 leerders wat tydens die laaste sessie op die opleidingsevalueringsvraelys gereageer het, het XNUMX% dit nuttig gevind en XNUMX% het gevoel hulle het nuwe kennis opgedoen.