સૌ પ્રથમ, એમ્પ્લોયર કલ્પના કરેલ તાલીમ દ્વારા આગળ ધપાયેલા ઉદ્દેશ્ય વિશે સ્પષ્ટ હોવું જોઈએ. આ કાર્યવાહી હકીકતમાં કાનૂની જવાબદારીને સંતોષવા માટે થઈ શકે છે, જે ઘણી વખત નિયમનકારી પ્રવૃત્તિઓ અથવા કાર્યોની કવાયત માટે બને છે: મશીનરી અથવા અમુક વાહનોના ડ્રાઇવરો, લાઇફગાર્ડની ગુણવત્તા મેળવવા અથવા નવીકરણ કરવા માટે. કંપની (એસએસટી)…
તાલીમ એ પણ સુનિશ્ચિત કરવાનું શક્ય બનાવે છે કે કર્મચારીઓની કુશળતા હજી પણ તેમના વર્કસ્ટેશન અથવા તેમની રોજગારક્ષમતા સાથે વિકસિત વિકસિત વ્યાવસાયિક સંદર્ભમાં અનુરૂપ છે, ઉદાહરણ તરીકે, ડિજિટલ તકનીકોનું વધતું મહત્વ. આ કાયદાના કાયદાના સંદર્ભમાં, આ નિર્ણય અંગે નિર્ણય પછી નિર્ણય, આ બાબતમાં એમ્પ્લોયરની જવાબદારી (સામાજિક સંવાદ અને તાલીમ પરનો લેખ જુઓ) અંગે આ બેવડા જવાબદારીને સંપૂર્ણપણે અવગણવી જોઈએ નહીં.
બીજી પૂર્વશરત એ છે કે અમલમાં મુકવામાં આવનાર તાલીમ ક્રિયા(ઓ)માં રૂપરેખા અને સહભાગીઓની કુલ સંખ્યાને ચોક્કસ રીતે વ્યાખ્યાયિત કરવી: એક જ સમયે નોંધપાત્ર સંખ્યામાં કર્મચારીઓને તાલીમ માટે મોકલવાનું નક્કી કરવું એ વધારાની ઘટનામાં ઝડપથી સમસ્યારૂપ સાબિત થઈ શકે છે. અચાનક પ્રવૃત્તિ અથવા બિનઆયોજિત ગેરહાજરીનું સંચય. દેખીતી રીતે, કંપનીનું કદ જેટલું નાનું હશે, તેટલી આ મુશ્કેલીઓ વધશે. તેથી ખાસ ધ્યાન આપવું જોઈએ
