Gabatarwa zuwa neuropedagogy
Neuropedagogy horo ne mai ban sha'awa wanda ya haɗu da ilimin jijiya da koyarwa. Yana da nufin inganta koyo bisa fahimtar mu na yadda kwakwalwa ke aiki. A cikin wannan horon, Za ku gano mahimman ka'idodin neuropedagogy, ginshiƙai huɗu na koyo da kuma tsarin kwakwalwa. Wannan ilimin zai taimaka muku ƙirƙira ingantattun horarwa, ƙarfafa ƙwaƙwalwar ajiya da haɗin gwiwar ɗaliban ku.
Neuropedagogy wani horo ne wanda ya ta'allaka ne a mahaɗin ilimin neuroscience, ilimin halin ɗan adam da ilimin koyarwa. Tana neman fahimtar yadda kwakwalwa ke koya da kuma yadda za mu yi amfani da wannan ilimin don inganta koyarwa da koyo. A wasu kalmomi, neuropedagogy yana neman fassara abubuwan da aka gano na neuroscience a cikin ingantattun ayyukan koyarwa.
Neuroscience wani horo ne wanda ke nazarin tsarin juyayi da kwakwalwa. Suna neman fahimtar yadda kwakwalwa ke aiki, yadda take sarrafa bayanai, yadda take tasowa da yadda take canzawa tare da koyo. Masanin ilimin jijiya yana amfani da hanyoyi daban-daban, tun daga hoton kwakwalwa zuwa ilimin tunani, don nazarin kwakwalwa da yadda take aiki.
Mabuɗin ka'idodin neuropedagogy
Neuropedagogy ya dogara ne akan mahimman ka'idoji da yawa waɗanda ke haɓaka koyo. Za ku koyi gano waɗannan ƙa'idodin kuma ku fahimci yadda za a yi amfani da su don inganta horarwar ku. Bugu da ƙari, za ku gano yadda ake tsara kwakwalwa da kuma yadda wannan ƙungiyar ke tasiri koyo.
Neuropedagogy yana ɗaukar wannan ilimin game da ƙwaƙwalwa kuma yana neman amfani da shi ga koyarwa da koyo. Alal misali, yana iya neman fahimtar yadda za mu iya amfani da iliminmu na kwakwalwa don tsara yanayin ilmantarwa da ke inganta haɗin kai, ƙarfafawa, da zurfin ilmantarwa.
A cikin wannan horo, zaku gano mahimman ka'idodin neuropedagogy. Za ku koyi yadda kwakwalwa ke sarrafa bayanai, yadda take girma da canzawa tare da koyo, da kuma yadda za ku yi amfani da wannan ilimin don inganta horonku. Hakanan zaku gano ginshiƙan koyo guda huɗu waɗanda neuropedagogy ya gano: hankali, aiki mai aiki, amsawa da haɓakawa.
Rukunnan koyo guda hudu
Neuropedagogy yana gano ginshiƙai huɗu na koyo: hankali, aiki mai aiki, amsawa da ƙarfafawa. Za ku gano yadda waɗannan ginshiƙan ke aiki da kuma yadda za ku iya amfani da su don inganta tasirin horonku. Hakanan zaku koyi yadda kwakwalwa ke sarrafa bayanai da kuma yadda zaku iya amfani da wannan ilimin don sauƙaƙe koyo.
Hankali shine ginshiƙin farko na koyo. Ita ce iya mayar da hankali kan wani takamaiman aiki ko bayanai yayin yin watsi da abubuwan da ke raba hankali. Hankali yana da mahimmanci don koyo saboda yana jagorantar albarkatun fahimi zuwa bayanan da suka dace.
Haɗin kai mai aiki shine ginshiƙi na biyu na koyo. Shigar mai koyo ne a cikin tsarin ilmantarwa, misali ta hanyar warware matsaloli, yin tambayoyi ko tattauna abubuwan koyo. Haɗin kai mai aiki yana haɓaka zurfin koyo da riƙe bayanai na dogon lokaci.
Jawabin shine ginshiƙi na uku na koyo. Wannan shine bayanin da xalibi ke samu game da aikinsu ko fahimtarsu. Sake mayar da martani yana bawa xali damar fahimtar kurakuran su da gyara su, wanda ke haɓaka koyo da ingantaccen aiki.
A ƙarshe, ƙarfafawa ita ce ginshiƙi na huɗu na koyo. Wannan shine tsarin da ake haɗa sabbin bayanai kuma ana adana su cikin dogon lokaci. Ƙarfafawa yana da mahimmanci don koyo saboda yana ba da damar adana bayanai na dogon lokaci.
A taƙaice, wannan horon zai ba ku zurfin fahimtar neuropedagogy da yuwuwar sa don inganta koyarwa da koyo. Ko kai malami ne, mai koyarwa, ƙwararren ilimi ko kuma kawai mai sha'awar koyo, wannan horon zai ba ka kayan aiki masu mahimmanci don inganta ayyukan koyarwa.
