Przyjazne dla wydruku, PDF i e-mail

Dysleksja dotyka tysięcy studentów francuskich uniwersytetów. Ta przeszkoda dotyczy łatwości i zdolności osób do czytania i pisania, co stanowi przeszkodę – ale wcale nie granicę – w ich zdolności do uczenia się in situ. Nauczyciel akademicki może z łatwością uczestniczyć we wspieraniu osoby z dysleksją, pod warunkiem lepszego poznania natury tej niepełnosprawności i różnych środków wsparcia tego zaburzenia.

Na naszym kursie „Dyslektycy w mojej auli: Rozumienie i pomaganie” chcemy przybliżyć Państwu dysleksję, jej medyczno-społeczne postępowanie oraz wpływ, jaki to zaburzenie może mieć na życie uczelni.

Przyjrzymy się procesom poznawczym zachodzącym w dysleksji i ich wpływowi na pracę akademicką i uczenie się. Opiszemy różne testy logopedyczne i neuropsychologiczne, które pozwalają klinicystom postawić diagnozę i scharakteryzować profil każdej osoby; ten krok jest niezbędny, aby uczeń mógł lepiej zrozumieć swoje zaburzenie i wprowadzić niezbędne dla własnego sukcesu. Podzielimy się z Wami badaniami dotyczącymi osób dorosłych z dysleksją, a dokładniej uczniów z dysleksją. Po dyskusji z profesjonalistami ds. wsparcia z usług uniwersyteckich, aby opisać pomoce, które są dostępne dla Ciebie i Twoich studentów, zaoferujemy Ci kilka kluczy, które pomogą Ci dostosować nauczanie do tej niewidzialnej niepełnosprawności.

 

Kontynuuj czytanie artykułu na oryginalnej stronie →

ZOBACZ  Czy mam prawo zapytać pracownika o liczbę punktów na jego prawie jazdy?