Ҳадафи аълоро ба даст оред ва истеъдодҳои забонии худро тавассути омӯзиши муассир бо Лоиҳаи Волтер таблиғ кунед
Лоиҳаи Voltaire омӯзиши фармоишӣ мебошад, ки ба шумо барои тадриҷан такмил додани имлоатон кӯмак мекунад. Ҳадафи он ба шумо барои ноил шудан ба сатҳи муайяни аъло дар забони фаронсавӣ кӯмак мекунад. Сарвати асосии он дар он аст, ки он ба шумо новобаста аз сатҳи ибтидоии шумо самаранок таълим медиҳад.
Бо шарофати ғании мундариҷаи он, ин омӯзиши фардӣ ба шумо имкон медиҳад, ки дар озмуни машҳур баҳои аъло ба даст оред. Зеро бояд қайд кард, ки он аз ҷониби ташкилоте тавсия дода мешавад, ки худи Вольтер шаҳодатномаҳоро медиҳад! Ин платформаи аслӣ ва навоварона ба шумо имкони беҳтаринро барои оптимизатсияи дониши имлои худ пешкаш мекунад. Ин дар ҳолест, ки ба шумо технологияи беназири омӯзишро пешкаш мекунад, ки то ҳол кам маълум аст. Он "Лангари хотира" ном дорад ва ҳадафи он зиёд кардани қобилияти хотираи шумо даҳ маротиба мебошад.
Таҷдид бо забони фаронсавӣ барои расидан ба сатҳи хуби имло ва мустаҳкам кардани эътимоди шумо дар хаттӣ
Шумо бояд дарк кунед, ки донистани хуби забони фаронсавӣ ҳамеша дороии иловагӣ аст, то корфарморо ба кор қабул кунад. Ва ҳатто агар навиштан фаъолияти асосии шумо набошад ҳам, шумо бояд донед, ки чӣ гуна онро дуруст анҷом диҳед. Барои навиштани номаи қатъ ё фиристодани гузориши вохӯрӣ, масалан.
Агар кори шумо робитаи мустақим бо муоширати хаттӣ дошта бошад, ӯҳдадорӣ боз ҳам қавитар аст. Ва маълум аст, ки ин барои бисьёр касбу корхо, хамаи сохахо якчоя. Донистани тарзи дуруст навиштан бо истифода аз қоидаҳои нозуки грамматикии забони Мольер метавонад ҳама чизро тағйир диҳад.
Баъзе калимаҳо метавонанд барои дуруст навиштан каме андешаи бештарро талаб кунанд. Гирифтани дарсҳои хуби фаронсавӣ эҳтимолан дар замоне муҳим мешавад, ки забони SMS ҳамарӯза дар баробари истифодаи аксенти циркумфлекс мавқеъ пайдо мекунад. Асосҳои грамматикаи фаронсавӣ тавассути омӯзиши пуршиддати онлайн, ки лоиҳаи Волтер пешниҳод кардааст, аз нав кашф кунед. Қоидаҳои бештари имлои техникӣ дигар барои шумо асрор нахоҳанд дошт.
Курсҳои омӯзишии электронӣ барои беҳтар аз ёд кардани қоидаҳои грамматика бо технологияи Anchoring.
Бо дастури омӯзиши электронӣ ва технологияи инқилобӣ барои баланд бардоштани хотираи имлои шумо, шумо бояд барои видоъ бо хатогиҳои ҳама намуди худ омода шавед. Новобаста аз он ки ин хатои дағалонаи синтаксис бошад ё фаромӯшкунии оддии аломатҳои пунктуатсия, Memory Anchoring як методологияи омӯзиш аст, ки ҳадафи он ба шумо ҳарчи бештар мнемоника додан аст, то ҳамеша имлои хуб дошта бошед.
Лоиҳаи Voltaire ҳадафи он аст, ки ба шумо ҳама кортҳои дар даст доштаро диҳад, то дар рақобати афсонавӣ муваффақ шавед. Бо риояи ҷиддӣ ба омӯзиши пешниҳоднамудаи платформа, маълум аст, ки шумо дигар ҳеҷ гоҳ дар имлои калима дудилагӣ нахоҳед кард. На дар бораи пайванди феъл. Вобаста аз сатҳи худ, шумо аз омӯзиши ҳамаҷониба баҳра хоҳед бурд, то дар имтиҳони худ баҳои аъло ба даст оред ва шаҳодатномаи Волтерро гиред.
Таълими пурра барои навиштани сифатҳои хуб ва новобаста аз мушкилоти забони фаронсавӣ
Барои баъзе одамон, фаронсавӣ каме ба забони хориҷӣ монанд аст. Ҳамаи хусусиятҳои имлои фаронсавӣ айбдор кунед. Сарфи назар аз хатогиҳои зиёди мо, ки бисёре аз мо содир кардаанд, Лоиҳаи Волтер ба мо усулҳои ёдгирии таълимро дар дами технологияҳои муосир пешниҳод мекунад.
Пешниҳоде, ки платформа ваъда додааст, на танҳо дар хатогиҳои маъмуле, ки ҳама мекунад, қатъ мешавад. Донишҷӯёни онҳо бо педагогӣ ҳамроҳӣ мекунанд, то пеш аз ҳама ба муваффақият ноил шаванд ва ҳеҷ гуна айб нигоҳ дошта намешавад. Грамматика низ онро барои рутбаи худ мегирад. Лоиҳаи Волтер ба мо оҳиста-оҳиста ҳама ҳиллаҳои муассиртаринро таълим медиҳад, ки масалан, дигар дар сатҳи мувофиқати замони феълҳои номунтазам хато нашавем. Қоидаи оддии сатҳи Brevet des colleges барои фарқ кардан дар ҷаҳони касбӣ.
Лоиҳаи Voltaire ба шумо кӯмак мекунад, ки сертификати Voltaire тавассути омӯзиши онлайн пайдо кунед
Волтейн як барномаи омӯзиши онлайнӣ мебошад. Ин ҳам барои шумо ба инқилоб табдил хоҳад ёфт, то ки баъзе камбудиҳоро пур кунед, балки ба пешравӣ дар пешрафтатон даст ёбед. Ин пешниҳоди пешакии тренингӣ шуморо бо тамоми таркибаҳои мураккабтарини ҳукмҳо мутобиқ мекунад. Ҳама чиз ба шумо кӯмак мекунад, ки ба шумо дар тамос бо нишонаи ифтихорӣ гиред. Ҳар як курси хусусӣ ба таври инфиродӣ малакаи тафсири ҳар як хонанда арзёбӣ мешавад.
Аз ин рӯ, Лоиҳаи Волтер омӯзиши мукаммали таълимӣ ва кафолати аъло дар як пешниҳодро муттаҳид мекунад. Барномаи таълимии он аз ҷониби ташкилоте, ки худаш сертификатҳои арзишманд медиҳад, тавсия дода мешавад, ки дар ин бахш эътибори баланд дорад. Донишҷӯён инчунин тамоми асбобҳоро дар даст доранд, то рӯз аз рӯз худро такмил диҳанд ва пайваста чизҳои навро омӯзанд.
Санҷиши бонуфузи имло барои баланд бардоштани қобилияти шуғли шумо
Донистани қоидаҳои асосии матбаа ё қобилияти муайян кардани зиёдатӣ танҳо малакаҳои анекдотӣ нестанд. Фаҳмед, ки онҳо на танҳо барои шумо барои гирифтани шаҳодатномаи Вольтер муфид хоҳанд буд. Навсозии оддӣ ба шумо имкон медиҳад, ки пеш аз ҳама баҳои баландтар гиред. Ва мо хуб медонем, ки кам кардани хатогиҳои имлоӣ метавонад дар ҳаёти касбии шумо нақши ҳалкунанда бозад. Хусусан, агар шумо хоҳед, ки ба зудӣ ба кор муроҷиат кунед.
Малакаҳои забоншиносие, ки бо кӯмаки Лоиҳаи Волтер ба даст оварда шудаанд, ба шумо имкон медиҳанд, ки ба CV-и худ хати хеле ҷолиб илова кунед. Дар ҳар сурат, ҳеҷ шакке нест, ки шумо ҳатман дар назари ҷалбкунандагон бартарӣ хоҳед дошт. Пас аз он ки шумо аз хатогиҳои беэҳтиётӣ ва хатогиҳо дар аксент ё сифатҳои бетағйир эмин ҳастед, шумо метавонед роҳбари навбатии худро вой гузоред. Ин бешубҳа аз қобилияти шумо барои тафтиши имло беҳтар аз ислоҳкунандаи худкор ғарқ хоҳад шуд. Маҳорати калидӣ, ки ба шумо имкон медиҳад, ки фавран ба ширкате, ки қарори оқилона қабул кард, ки шуморо ба сафи худ қабул кунад, эътимод пайдо кунед.
