Вақте ки шумо қарор мекунед, ки бо оилаатон дар Фаронса биёед ва зиндагӣ кунед, бақайдгирии кӯдакон ба мактаби фаронсавӣ як қадами муҳим аст. Дар Фаронса якчанд мактаб мавҷуд аст: яслӣ, мактаби ибтидоӣ, мактаби миёна ва миёна. Чӣ гуна шумо дар бораи бақайдгирии фарзандони худ ба мактаби фаронсавӣ меравед?
Ба қайд гирифтан дар синфхона ё мактаби ибтидоӣ
Боғча барои ҳама кӯдакон аз сесолагӣ (ду сол дар шароити муайян) дастрас аст. Он як қадами аввалин ба сӯи таълими ҳатмист, ки аз шашсолагӣ аз мактаби ибтидоӣ оғоз меёбад. Боғча ба се бахш тақсим мешавад: қисмати хурд, миёна ва калон. Дар давоми ин се сол кӯдакон панҷ самти омӯзишро риоя мекунанд. Пас мактаби ибтидоӣ барои ҳама кӯдакон ҳатмист.
Бақайдгирӣ дар мактаб барои шаҳрвандони Фаронса оддӣ аст: танҳо ба идораи шаҳр рафтан ва пас аз сабти ном дар муассисаи дилхоҳ дархост кардан лозим аст. Аммо барои кӯдаконе, ки оилаашон тоза ба Фаронса кӯчидааст, расмиёт каме дарозтар аст.
Бақайдгирии кӯдак дар мактаби Фаронса
Кӯдае, ки танҳо ба Фаронса омад, аксаран синфҳои анъанавӣ тақсим карда мешавад. Агар ӯ дар омӯзиши фаронсавӣ ва таълимӣ таҳсил накарда бошад, ӯ метавонад ба синфхонаи педагогии ҳамроҳи ҳамҷоякунандаро ҳамроҳ кунад. Дар баробари ҳамаи кӯдакон, кӯдаконе, ки навозандагони нав ба воя расидаанд, ӯҳдадоранд, ки дар мактаби фаронсавӣ таҳсил кунанд.
Номнавискунӣ дар клавиатура ё мактаби ибтидоӣ аз ҷониби волидон ё шахсе, ки қонунан барои кӯдак масъул аст, анҷом дода мешавад. Онҳо аввал бояд ба толори шаҳраки шаҳрак ё деҳа, ки дар он зиндагӣ мекунанд, рафта, ба мактаб муроҷиат кунанд, ки кӯдакро дар як синф ба сатҳи муносибтар гузоред.
Арзёбии дастовардҳои кўдак
Вақте ки кӯдак ба Фаронса меравад, ӯ муаллимони ихтисосиро баҳогузорӣ мекунад. Онҳо дониши худро дар забони фаронсавӣ ва дигар забонҳо омӯхтанд. Меъёрҳои таълимии ӯ низ дар забони пештарааш арзёбӣ мешавад. Ниҳоят, муаллимон низ сатҳи шиносшударо бо калимаи хаттӣ таҳлил мекунанд.
Вобаста ба натиҷаҳои бадастомада кӯдак ба синф ё воҳид таъин карда мешавад ба донишаш мутобиқ карда шудааст ва эҳтиёҷоти ӯ.
Таълими хонанда
Кўдакони навзод ба синфхона ё синфи ибтидоӣ вобаста ба синну солаш таъин карда мешаванд. Мактаби ибтидоӣ ҳатмӣ нест, аммо хуб аст, ки таҳияи асосҳои мактабро таҳия карда, ба кӯдак имкон медиҳад, ки дар ҷомеа инкишоф ёбанд.
Дар сатҳи мактаби асосии ҳатмии кӯдакон кӯдак метавонад ба таҳсилоти пешазинтихоботӣ дар Фаронса пайравӣ карда шавад ва баъд ин қисмати мушаххасро муттаҳид мекунад.
Дипломи омӯзиш дар забони фаронсавӣ
Кӯдаконеро, ки танҳо ба Фаронса расидаанд, имкон доранд, ки забони фаронсавиро фаромӯш кунанд. Аз ин рӯ, Delf Prim низ ба онҳо аз ҳашт то дувоздаҳсола дастрас аст. Ин сертификати расмии Вазорати маориф мебошад. Вай дар ҷаҳон эътироф карда шудааст ва аз тарафи Маркази байналхалқии педагогикаи байналхалқӣ мукофотонида мешавад.
Бақайдгирии кӯдакон дар мактаби миёна ё мактаби миёна
Вақте ки онҳо ба ҳудуди кишвар меоянд, кӯдаконе, ки аз хориҷа берун меоянд, ба мактаби фаронсавӣ фиристода мешаванд. Тартиби бақайдгирӣ метавонад тағйир ёбад, агар он ба Фаронса ё аввалин боргузори баргардонида шавад. Имконияти мутобиқ шудан ба таҳсилоти кӯдаконе, ки ба забони фаронсавӣ намераванд, имконпазир аст.
Арзёбии дастовардҳои хонандагон
Донишҷӯёне, ки аз хориҷа омадаанд ва мехоҳанд, ки ба мактаби фаронсавӣ дохил шаванд, ҳанӯз ҳам арзёбӣ шудаанд. Муаллимон баъдан малакаҳо, донишҳо ва дастовардҳоро арзёбӣ мекунанд. Барои ҳамин, волидон бояд ба Кобул, ки дар он зиндагӣ мекунанд, алоқа дошта бошанд.
Вохӯрӣ ба оила ва кӯдак имконият медиҳад, ки психологи психологиро маслиҳат диҳад. Он роҳи роҳеро таҳлил мекунад ва баҳодиҳии таълимиро ташкил мекунад. Натиҷаҳо ба муаллимоне, ки барои қабули кӯдакон масъуланд, дода мешаванд. Профили илмии ӯ ва имконоти гирифтани иқлим ба сатҳи он мутобиқат хоҳад кард. Вай ҳамеша дар масофаи оқилӣ аз хонаи оила аст.
Донишҷӯ дар мактаби Фаронса ба қайд гиред
Волидон бояд фарзандони худро дар мактаби калон, ки фарзандашон таъин кардааст, ба қайд гирад. Он метавонад коллеҷ ё мактаби миёна бошад. Кўдак бояд дар њудуди фаронсавї дар мактаб ё мактаби фаронсавї ќарор гирад.
Ҳуҷҷатҳои пешниҳодшуда метавонанд мувофиқи ротатсияҳо тағйир ёбанд. Агар IDs ҳанӯз талаб карда шавад, эҳтимолан дигар ҳуҷҷатҳо метавонанд интизоранд. Аз ин рӯ, беҳтар аст, ки пеш аз бақайдгирии кӯдак ба муассисаи дахлдор бевосита муроҷиат намоед.
Мактаби хонандагон дар Фаронса
Омӯзгор метавонад ба унсурҳои гуногуни таълимӣ ба қисмҳои гуногун сафар кунад. Кўдаконе, ки дар кишвари худ ба ќайд гирифта мешаванд, метавонанд ба донишљўёни алоќаи љањонї ворид карда шаванд. Касоне, ки пеш аз ба Мактаби Фаронсавӣ фиристодани роҳи мактаб рафтанд, сипас воҳиди махсус ҷудо карда мешаванд.
Мақсад аз он аст, ки ба донишҷӯён додани ҷойивазкунии тезтар ва бештар шаффоф. Барои ин, муаллимон дар давоми сол, на дар охири соли таҳсил баҳо медиҳанд. Ин аз таълим дар пажӯҳишгоҳи педагогӣ барои якчанд сол кӯмак мекунад. Ҳамин тариқ, як хонандаи берун аз мактаб, ки дар мактаб ё таҳсилоти камсавод таҳсил мекунад, метавонад омӯзиши худро ба забони фаронсавӣ анҷом диҳад.
Маблағгузорӣ барои ҷавонони калонсол аз 16 ҳатмӣ нест. Ҳамин тавр, онҳо метавонанд ба мактабҳои олии касбӣ, технологӣ ё умумӣ дохил шаванд ва аз ин лиҳоз аз лоиҳаи касбӣ тайёр бошанд.
Маълумотҳои забонҳои Фаронсавӣ
Ҷавононе, ки синну солашон аз 12 то 17-сол доранд, инчунин имконияти гирифтани дипломи забони фаронсавӣ ё ҷавони навро доранд, мисли ҷавонони ҷавон. Маркази байналхалқии педагогикӣ ин дипломро, ки ҷаҳон эътироф мекунад, пешниҳод мекунад.
Ба охир расидан
Бале, вақте ки кӯдак ба Фаронса меояд, ӯ бояд мактаби фаронсавиро муттаҳид созад. Ин вазифа аз кӯдакистон то мактаби миёна, ба воситаи мактаб ба амал меояд. Волидон бояд ба толори шаҳр рафта, барои шинос шудан ва ёддошт кардани иқдомҳо андешанд. Онҳо умуман хеле тағйир ёфтаанд. Онҳо метавонанд фарзандони худро дар мактаби фаронсавӣ, ки ба онҳо мувофиқат мекунанд, ба қайд гиранд. Қитъаҳои махсус барои кӯдакони навзод дар Фаронса ҷой доранд. Онҳо ба онҳо имконият медиҳанд, ки дар мактаб муваффақ шаванд.
