Соҳаи тандурустӣ як соҳаи хеле динамикӣ аст, ки ба қувваи корӣ ниёзи зиёд дорад! Шумо якчанд ҳалли худро барои ҳамгиро кардани ин соҳаи махсусан ҳаяҷоновар доред. Имрӯз ва махсусан пас аз пандемияи Ковид-19, баррасии сохтани як тайёр кардани котиби тиббй.
Дар натиҷа, хоҳ дар беморхонаҳо, хоҳ дар хонаҳо ва ҳам дармонгоҳҳои тиббӣ, ин мавқеъ хеле маъмул аст ва таъминоти кунунӣ барои қонеъ кардани тамоми талабот мубориза мебарад. Шумо мехоҳед таълими гоибона котиби тиббй шудан ? Дар ин ҷо ҳама чизест, ки шумо бояд дар боқимондаи ин мақола бидонед!
Барои гузаронидани курси фосилавии котиботи тиббӣ кадомҳоянд?
Бидонед, ки ба ғайр аз ҷалби ҷисмонӣ ва ахлоқӣ, барои анҷом додани як шарти пешакӣ талаб карда намешавад котиби тиббй таълими гоибона. Воқеан, ин омӯзиш барои калонсолон пешбинӣ шудааст ва тамоми ҷанбаҳои назариявӣ ва амалии вазифаи котиби тиббиро дар бар мегирад, бахусус азбаски он барои идоракунии хуби амалия, дармонгоҳи тиббӣ ё беморхона хеле муҳим хоҳад буд. кор.
Яъне fбарои гирифтани котиби тиббй тайёр карда мешавад Мақсади он ба монанди ҳама дигар омӯзишҳо, имкон медиҳад, ки донишомӯз тамоми малакаҳо ва маълумоти заруриро барои мустақилона анҷом додани кори худ аз худ кунад. Ин аз 3 давраи асосӣ мегузарад, давраи аввали омӯзиш (марҳилаи назариявӣ), марҳилаи дуюми омӯзиш (марҳилаи амалӣ), баъд аз марҳилаи сеюми арзёбӣ.
Хамаи ин тадбирхо ба мухлати як сол пешбинй шудаанд, вале тамоми давраи таълим метавонад зиёда аз 5 сол дароз карда шавад, агар омӯзанда тасмим гирад, ки аз рӯи блоки малакаҳо таҳсилро интихоб кунад. Ҳатто агар ин алтернативаи дуюм вақти зиёдтарро талаб кунад ҳам, он ба ҳар ҳол имкон медиҳад, ки тамоми иттилооти дар рафти омӯзиш гирифташударо беҳтар азхуд кунад, зеро донишҷӯ вақти бештар дорад.
Курси таълимии фосилавӣ барои котиби тиб чӣ гуна сурат мегирад?
Фаромӯш накунед, ки якчанд ташкилотҳо пешниҳод мекунанд таълими фосилавӣ барои шудан котиби тиббӣ, Аксарияти ин ташкилотҳои таълимӣ формулаҳои якхеларо пешниҳод мекунанд, 1 ё 5 сол, аммо шартҳо ва воситаҳое, ки дар давраи омӯзиш гузошта шудаанд, фарқ мекунанд. Аз ин рӯ, шумо метавонед интихоб кунед CNED, ле CNFDI ё дигар мактабҳои таълимии хусусӣ, ба монанди YouSchool ё боз Маориф.
Умуман, uкотиби тиббии гоибона машгул шаванд қадамҳои муайянро иҷро мекунад, аз ҷумла:
- марҳилаи омӯзиш: ин азхуд кардани дониш ва малакаҳои заруриро барои амалӣ кардани касби худ, тавассути видеоҳо ва симулятсияҳо барои татбиқи мафҳумҳои дар вақти воқеӣ гирифташуда дар бар мегирад;
- омӯзиш: дар ин ҷо шумо варақаҳои захиравӣ ва нармафзоре доред, ки ба шумо дар иҷрои вазифаҳои муайяне кӯмак мерасонанд, ки ба шумо дар муҳити алоҳидаи касбӣ ҳамчун котиби тиббӣ дода мешаванд;
- баҳодиҳӣ: ба ғайр аз машқҳое, ки шумо дар саҳро иҷро мекунед, шумо бояд имтиҳонҳои арзёбӣ омода кунед;
- давраи таҷрибаомӯзӣ: дар он шумо ҳама чизеро, ки дар давоми 8 ҳафтаи таҷрибаомӯзӣ омӯхтаед, дар амал татбиқ хоҳед кард.
Бидонед, ки а котиби тиббй таълими гоибона боиси гирифтани шаҳодатномаи аз ҷониби давлат эътирофшуда барои кор кардан дар ҳама гуна ташкилоти тиббӣ, хусусӣ ё давлатӣ.
Манфиатҳои курси омӯзиши фосилавии котиби тиббӣ
Агар шумораи афзояндаи чавонону калонсол ба он мароки калон зохир кунанд таълими фосилавӣ барои котиби тиббӣ, ин асосан ба осонии муттаҳид кардани мавқеъ дар ин соҳа дар Фаронса вобаста аст. Бисёр беморхонаҳо, офисҳо ё клиникаҳои тиббӣ доимо одамонеро меҷӯянд, ки барои иҷрои вазифаҳои идоракунӣ мувофиқанд. Мақсади омӯзиш ин аст, аммо дар мавриди худи тренинг он метавонад фоидаовар бошад, зеро:
- Гирифтани сертификати касбӣ дар мӯҳлатҳои хеле кӯтоҳ ё хеле дароз, мувофиқи хоҳишҳои шумо;
- имконияти бақайдгирӣ дар давоми сол;
- истисноии омӯзиши онлайн;
- осонии пардохти ҳаққи омӯзиш.
Шумо аз дастгирӣ ва назорати комил аз тренерон ва касбӣ дар сохаи тиб дар давоми омӯзиш, то ба шумо дар рушди малакаҳои худ ва дуруст иҷро кардани тамоми рисолати худ.
