Di cîhana nûjen de girîngiya perwerdehiya îstîxbarata sûnî

îstîxbarata çêkirî (AI) di jiyana me ya rojane de belav bûye. Ji pêşniyarkirina hilberên li ser malperên e-bazirganiyê bigire heya pêşbîniya hewayê, AI di gelek aliyên jiyana me de rolek navendî dilîze. Lêbelê, tevî berbelavbûna wê, têgihîştina rastîn a AI-ê çi ye, ew çawa dixebite, û encamên wê ji gelek kesan re ne diyar e.

Ders "Armanca IA: li ser îstîxbarata sûnî fêr bibin" ji hêla OpenClassrooms ve armanc dike ku vê valahiyê dagire. Ew ji AI-ê re danasînek berfireh pêşkêşî dike, têgînên wê yên sereke nepenî dike û jêr-dîsîplînên xwe yên sereke yên mîna Fêrbûna Makîne û Fêrbûna Kûr destnîşan dike. Ji pêşgotinekê wêdetir, ev qurs ji xwendekaran re dihêle ku derfet û kêşeyên ku bi AI-yê re têkildar in bigirin, li ser vê teknolojiya şoreşger perspektîfek hevseng peyda dikin.

Li cîhanek ku AI-ê veguherîna pîşesaziyê berdewam dike, têgihîştina vê teknolojiyê ne tenê ji bo pisporên teknolojiyê, lê ji bo kesê navîn jî pêdivî ye. Biryarên li ser bingeha AI-ê bandorê li jiyana me ya rojane dike, û têgihiştinek zexm ya mekanîzmayên wê dihêle ku biryarên agahdar bêne girtin, çi di warê pîşeyî an kesane de.

Di dawiyê de, perwerdehiya AI-ê ne tenê bi jêhatiya pîşeyî ye; ji bo têgihiştina cîhana nûjen bi tevahî pêdivî ye. Kursa OpenClassrooms ji bo her kesê ku dixwaze li ser AI-ê fêr bibe û fêr bibe, bêyî şert û mercan hewcedariyek hêja pêşkêşî dike, ku fêrbûnê ji her kesî re bigihîne.

AI: Ji bo pargîdan û kesan deverek veguherînê

Di tevliheviya şoreşa dîjîtal de, teknolojiyek bi potansiyela xwe ya têkbir radiweste: îstîxbarata çêkirî. Lê çima ew qas coş li dora AI? Bersiv di şiyana wê de ye ku sînorên tiştê ku me mimkun difikirî bikişîne, rê li ber nûbûnên nedîtî veke.

AI ne tenê amûrek teknolojîk e; ew serdemek nû nîşan dide ku dane padîşah e. Karsaz, çi destpêk û hem jî pirneteweyên damezrandî, girîngiya AI-yê nas dikin ku pêşbaz bimînin. Ew gengaz dike ku meriv cildên girseyî yên daneyan analîz bike, pêşbîniyên bazarê pêşbîn bike û ezmûnên xerîdar ên kesane pêşkêşî bike. Lê ji bilî van serîlêdanên karsaziyê, AI-ê xwedî hêz e ku hin pirsgirêkên herî tevlihev ên dema me çareser bike, ji tenduristiyê bigire heya jîngehê.

Ji bo kesan, AI ji bo dewlemendkirina kesane û pîşeyî derfetek e. Ew fersendê dide ku hûn jêhatîbûnên nû fêr bibin, qadên nenas bigerin û xwe li pêşiya nûbûnê bi cih bikin. Ew vexwendinek e ku em awayê fêrbûn, xebitandin û danûstandina bi cîhana li dora xwe re ji nû ve bifikirin.

Bi kurtasî, AI ji teknolojiyek pir wêdetir e. Ew tevgerek e, nêrînek pêşerojê ye ku sînorên kevneşopî paşde têne paşve xistin. Perwerdehiya di AI-ê de, wekî ku ji hêla qursa OpenClassrooms ve hatî pêşkêş kirin, tê vê wateyê ku hûn vê dîtinê hembêz bikin û ji bo pêşerojek bi îmkanên dewlemend amade bikin.

Amadekirina ji bo pêşerojê: Girîngiya perwerdehiya AI

Pêşeroj nayê pêşbînîkirin, lê tiştek diyar e: îstîxbarata çêkirî dê di wê de rolek sereke bilîze. Di vê çarçoveyê de, fêmnekirina AI-ê mîna rêveçûna kor di nav deryayek derfetê de ye. Ji ber vê yekê perwerdehiya AI-ê ne luksek e, lê pêdivî ye.

Cîhana sibê dê ji algorîtmayan, makîneyên fêrbûnê û nûbûnên teknolojîk ve were şekil kirin. Kar dê bi pêş bikevin, hin dê winda bibin, hinên din, ku îro hîn nayên xeyal kirin, dê ronahiya rojê bibînin. Di vê dînamîkê de, yên ku AI-ê master dikin, ne tenê di warê jêhatîbûna pîşeyî de, lê di heman demê de di kapasîteya wan de ku bandorek erênî li civakê bikin jî dê serê xwe hebe.

Lê AI ne tenê ji bo pisporan e. Her kes, bêyî qada pisporiya xwe, dikare ji vê teknolojiyê sûd werbigire. Ku hûn hunermend, karsaz, mamoste an xwendekar bin, AI ji we re tiştek heye. Ew dikare afirîneriya we zêde bike, biryara we hişktir bike û asoyên we berfireh bike.

Kursa OpenClassrooms "Armanca IA" ne tenê danasîna teknolojiyê ye. Deriyek vekirî ye ji bo pêşerojê. Ev fersendek e ku hûn çarenûsa xweya pîşeyî û kesane kontrol bikin, da ku xwe bi amûrên ku ji bo pêşkeftina di cîhana sibê de hewce ne bikin.

Bi kurtasî, AI ne meylek derbasbûyî ye. Pêşeroj e. Û ev paşeroj, niha ye ku divê em wê amade bikin.