Destpêka neuropedagojiyê
Neuropedagojî dîsîplînek balkêş e ku neuroscience û pedagojîyê li hev dike. Ew armanc dike ku fêrbûnê li ser bingeha têgihîştina me ya ku mejî çawa dixebite xweşbîn bike. Di vê perwerdeyê de, hûn ê prensîbên sereke yên neuropedagojiyê, çar stûnên fêrbûnê û rêxistina mejî kifş bikin. Ev zanîn dê ji we re bibe alîkar ku hûn perwerdehiyên bi bandortir sêwirînin, bîranîn û tevlêbûna şagirtên xwe teşwîq bikin.
Neuropedagojî dîsîplînek e ku di navbeyna neuroscience, psîkolojî û pedagojî de ye. Ew digere ku fêm bike ka mêjî çawa fêr dibe û em çawa dikarin vê zanînê bikar bînin da ku hînkirin û fêrbûnê baştir bikin. Bi gotineke din, neuropedagojî hewl dide ku vedîtinên neuroscience wergerîne pratîkên hînkirina bi bandor.
Neuroscience dîsîplînek e ku pergala nervê û mêjî lêkolîn dike. Ew hewl didin ku fêm bikin ka mêjî çawa dixebite, ew çawa agahdarî dişewitîne, ew çawa pêş dikeve û çawa bi fêrbûnê re diguhezîne. Neuroscience cûrbecûr rêbazan bikar tîne, ji wênekirina mêjî bigire heya psîkolojiya cognitive, ji bo lêkolîna mejî û ka ew çawa dixebite.
Prensîbên sereke yên neuropedagojiyê
Neuropedagojî li ser gelek prensîbên sereke yên ku fêrbûnê pêşve dixin bingeh e. Hûn ê fêr bibin ku van prensîban nas bikin û fêm bikin ka ew çawa dikarin ji bo baştirkirina perwerdehiya xwe bikar bînin. Wekî din, hûn ê fêr bibin ka mêjî çawa tê organîze kirin û ev rêxistin çawa bandorê li fêrbûnê dike.
Neuropedagojî vê zanînê li ser mejî digire û hewl dide ku wê di hînkirin û fêrbûnê de bi kar bîne. Mînakî, dibe ku ew hewl bide ku fêm bike ka em çawa dikarin zanîna xwe ya mêjî bikar bînin da ku hawîrdorên fêrbûnê sêwirînin ku tevlêbûn, motîvasyon û fêrbûna kûr pêşve dibin.
Di vê perwerdehiyê de, hûn ê prensîbên sereke yên neuropedagojiyê kifş bikin. Hûn ê fêr bibin ka mêjî çawa agahdariyan dişoxilîne, ew çawa bi fêrbûnê re mezin dibe û diguhezîne, û hûn çawa dikarin vê zanînê bikar bînin da ku perwerdehiya xwe baştir bikin. Her weha hûn ê çar stûnên fêrbûnê yên ku ji hêla neuropedagojiyê ve hatine nas kirin kifş bikin: baldarî, tevlêbûna çalak, bertek û hevgirtin.
Çar stûnên fêrbûnê
Neuropedagojî çar stûnên fêrbûnê destnîşan dike: baldarî, tevlêbûna çalak, bertek û hevgirtin. Hûn ê kifş bikin ka ev stûn çawa dixebitin û hûn çawa dikarin wan bikar bînin da ku bandora perwerdehiya xwe baştir bikin. Her weha hûn ê fêr bibin ka mêjî çawa agahdariyan dişoxilîne û hûn çawa dikarin vê zanînê bikar bînin da ku fêrbûnê hêsantir bikin.
Baldarî stûna yekem a fêrbûnê ye. Ew şiyana ku meriv balê bikişîne ser karek an agahdariya taybetî dema ku balê dikişîne. Baldarî ji bo fêrbûnê pêdivî ye ji ber ku ew çavkaniyên meya zanînê berbi agahdariya têkildar ve dibe.
Tevlêbûna çalak stûna duyemîn a fêrbûnê ye. Ew beşdarbûna çalak a xwendekarê di pêvajoya fêrbûnê de ye, mînakî bi çareserkirina pirsgirêkan, pirskirina pirsan an nîqaşkirina materyalê hînbûnê. Tevlêbûna çalak fêrbûna kûr û ragirtina agahdariya dirêj-dirêj pêşve dike.
Feedback stûna sêyemîn a fêrbûnê ye. Ev agahdariya ku xwendekar li ser performansa an têgihîştina xwe distîne. Feedback dihêle ku xwendekar xeletiyên xwe fam bike û wan rast bike, ev yek fêrbûnê û performansa çêtir pêşve dike.
Di dawiyê de, hevgirtin stûna çaremîn a fêrbûnê ye. Ev pêvajoyek e ku tê de agahdariya nû di bîranîna demdirêj de tête yek kirin û hilanîn. Hevgirtin ji bo fêrbûnê pêdivî ye ji ber ku ew dihêle ku agahdarî di demek dirêj de were hilanîn.
Bi tevahî, ev perwerdehî dê têgihiştinek kûr a neuropedagojî û potansiyela wê ya çêtirkirina hînkirin û fêrbûnê bide we. Ma hûn mamoste, perwerdekar, pisporê perwerdehiyê ne an jî tenê kesek bi fêrbûnê re eleqedar in, ev perwerdehî dê amûrên hêja bide we ku hûn pratîkên hînkirina xwe baştir bikin.
