Resourcesavkaniyên mirovî û daxwazên zanîn-çu ji pargîdaniyek li pargîdaniyek din pir cûda dibe. Heke van hewcedariyan têr neke, dibe ku tengahiyên pêşveçûyîn ên kurt-an-dirêj-mayîn di nav pargîdanî de çêbibin. Ji ber vê yekê hewce ne ku dest bi perwerdehiya kar-xwendinê an jî nûve kirin. Li ser Nûvekirin an Pêşveçûna xebata xwendinê (Pro-A). Amûrek ku dê bihêle hûn karîyera xwe xurt bikin. Ew li ser we ye ku hûn hewildan bidin da ku amadebûna xwe ji perwerdehiyê nîşan bidin. Isansê hindik heye ku hûn ê bi şensê pak were hilbijartin.
Ji hêla alternatîf ve nûvekirin an avakirin fêm bikin
Ew rêyek e ku nûvekirina girêdanên qels an dagirkirina cihên sereke di pêvajoya pêşveçûna karsaziyê de ye. Bi gotinên din, her karsaziyek divê xwe veguhezîne da ku daxwazên pirjimar ên ku ji hêla teknolojî, pargîdanî û xerîdar ve têne vebirin.
Ji ber vê yekê her pargîdaniyek eleqedar e ku hemî karmendên xwe ji bo vê armancê amade bike.
Pêşkêşkirin an pêşveçûna xebatê-xwendinê li her pargîdanî di adaptasyona yekîneya hilberîna xwe de ji her tengasiyê re dibe alîkar. Ji aliyek din ve, Pro-A ji bo nîgarek ku ji hêla pisporiya nû ve digerin lêgerînek aram e.
Ji aliyekî din ve, ew karîyera profesyonel a karmendên ku jê sûd werdigirin re misoger dike. Ew gengaz dike ku meriv bi nêrînek projeyek veguhastina pîşeyî pisporiyek nû bikar bîne. Karmend wê li wir reaktorek profesyonel a kêrhatî û pêşeroja xwe ya profesyonel sûd bibînin.
Bi vî rengî, gava ku dewreyên perwerdehî an veguherînê xilas bûn, karmend pêşkeftina civakî an profesyonel distînin. Armanca dawîn tête peyda kirin: ku di projeya pêşveçûnê de di nav pargîdaniyê de serfiraz bibe û hilberîna wê di demek dirêj de zêde bike.
Kîjan profîlên pîşeyî gihîştina pêşkeftina xebatê-xwendinê heye?
Divê namzetê karmend di bin peymana CDI de be. Li gorî gotara L. 5134-19 û li pey Zagona Kar, yên ku peymana yekbûnê an CUI îmze kirine jî dikarin vê perwerdehiyê bişopînin. Karmendê ku dixwaze di bin Pro-A de were pêşve xistin. Divê ji bawernameya bekaloryosê asta perwerdehiyê kêmtir be.
Karmendê ku pişti destûrnameya rêveberiyê dikare pîşeya xwe hinekî bifroşe, dikare ji hêla alternatîf ve pêşnûmeya xwe ji bo pêşkeftinê pêşniyar bike. Athletek an rahînerek profesyonel a di binê peymanek CDD de jî dikare di vê pêşbaziyê de heq bike. Bi gelemperî, ev karmendên bi kalîte di bin standardên ku ji hêla pêşkeftina teknolojî ve hewce ne hewce ne.
Ji ber vê yekê, rêveberên pargîdaniyê ew ê bi Pro-A destûr bidin. Adaptkirina guhartinên di nav pargîdanê de pêk tê. Di dawiya çalakiyên perwerdehiyê de, ew ê astek kalîtetek baştir bistînin. Ev ê dihêle ku ew bigihîjin pêşveçûnek an rewşek xerîbtir.
Duringi celebên perwerdehiyê di dema Pro-A de?
Karmendên ku ji bo vê perwerdehiyê hatine hilbijartin dê qursên pîşeyî û teknolojîk ên di teoriyê de ku ew dê paşê biceribînin bişopînin. Bi vebûna meqamên xwestî ve, dê di nav mercên pratîkî de, dersînor bêne kirin. Bi vî rengî, xwendekar di çarçoweya Pro-A de dikarin klasîkek bistînin ku peymanek kolektîf a şaxê nas dike.
Van karmendên xwendekar sûdwerbigirin û derfetên din ji bo dilxwaziyê ji bo karên teknîkî an taybetî digirin. Di dawiya perwerdehiya Pro-A de, ew ê ji Validation-ê tecrûbeya wergirtî (VAE) sûd werbigirin. Her weha ew ê bi RNCP (Navnîşa Serîlêderên Kargêriya Neteweyî) re bêne tomar kirin.
Bi rastî, ji 23-ê Tebaxa 2019-an ve dema ku rêziknameya n ° 2019-861 tête cîbicîkirin, meriv dikare bi saya Pro-A-yê sûdmendiyek ji pisporek pispor bistîne. Ev taybetmendiyek e ku ji lîsteya diyarker a şaxek pispor re ye. Pro-A dikare ji ber hebûna teknîkên kevnar û guhertinên mezin di her şaxek pispor de were pêşve xistin.
Perwerdehiya bingeha xebatê çawa digire?
Di demjimêrên xebatê de perwerde dikare were kirin. Ji ber vê yekê karmend mehane tê dayîn. Karmendek xwedan ezmûn, ji hêla gerînendeyê karsaziyê ve hatî destnîşankirin, rola mamoste dilîze û ji ber vê yekê ji bo vê yekê perwerdehiya xebat-xwendinê peyda dike. Tutoring, wekî beşek Pro-A, di navbera 6 mehan û 12 mehan de (an jî herî kêm 150 demjimêr) dom dike.
Dê hîndekar di dema rahînandin an perwerdehiya wî de bixêrhatin û rêberiya karmend bike. Li ser vê mamoste ye ku bername û çalakiyên xwe plansaz bike da ku hemî teknîkên xwestin fêr bibe. Heman mamoste dê beşdarî qonaxa dawîn a şopandina rahênanê bibe: nirxandina wê.
Pro-A dikare ji derveyî demjimêrên xebatê pêk were. Di vê rewşê de ji tazmînatê re destûrnameyek perwerdehiyê nayê wergirtin. Dibe ku demjimêrên kar dikare bi tevahî an dabeşkirina dersên perwerdehiyê bên veqetandin. Kardêr û karmendê têkildar, divê piştî ku pêşnumayek peymanê ji hêla lênihêrîna karmendiyê ve, bi hev re biryar bidin.
Di dewreyê de, girêbesta kardariya karker dê guherînek pêk bîne. Lêbelê, ew berdewam dike ku kêfa hemî feydeyên ku girêdayî Ewlekariya Civakî an pargîdaniya bîmeya tenduristiya temamker a şîrketê dide. Mînakî, dibe ku di bûyera nexweşiyê de wî berdêl û piştgirî bide.
Fena ku ji bo Pro-A ji ku derê tê?
Tespîtkirina xebata xebata-xwendinê tê wateya qebûlkirina wezîfeyek pîşeyî. Karmendên ku bi perwerdehiya bi karê ve girêdayî re ne hewce ne hewce ne ku tiştek bidin. Ew pêştir e Operatorê Pêşbazî (OPCO) an jî pargîdanî (ji we re xizmetek perwerdehiyê heye) ku her tişt fînanse dike.
Ev rêjeyek dahatî ye ku ji bo karmendê xebat-xwendinê lêçûnên perwerde, rûniştin û veguhastinê digire. Rêjeya dahatî ya pirsê li gorî biryarnameyê ji hêla default ve her demjimêra 9,15 euro ye. Lêbelê, şaxê ku ji perwerdehiyê berpirsiyar e dikare tezmînata çêtir peyda bike.
Heqê karmendên di perwerdehiyê de dikare ji hêla Operatorê Pêşbaziyê ve were garantîkirin heke şaxê pîşeyî ya destpêkê di pêş de ew plan kiriye. Operator dikare ji bo hemî karûbarên tutoriya pargîdanî jî bide.
Ew dikare lêçûnên ku bi karanîna karûbarê tutorialê ve têkildar her gav di çarçoveya Pro-A-yê de tête hesibandin. Ew beşek ji diravên ku ji bo mijara perwerdehiya Pro-A ve tê rêvebirin ji bo rêveberiya pargîdaniyek hevbeş tête çêkirin ku ev gengaz dike ku mûçeyên van karmendên alternatîf derxînin û van dersdaran hatine wezîfedarkirin ku ji nûve an Pro-A bikirin. Ev fersendek e ku nayê bîra me.
