An tábhacht a bhaineann le tiomantas don oiliúint
Is príomhfhachtóir ratha é rannpháirtíocht foghlaimeoirí in aon oiliúint. Is éard is seisiún traenála rathúil ann ná ceann a éiríonn leis na rannpháirtithe a mhealladh, iad a dhéanamh gníomhach ina gcuid foghlama agus scileanna nua a bhaint amach. An oiliúint “Gníomhaíochtaí oideachasúla tarraingteacha deartha”. ar OpenClassrooms tugann sé na huirlisí duit chun seisiúin oiliúna den sórt sin a chruthú.
Cad a thairgeann an oiliúint seo?
Treoraíonn an oiliúint ar líne seo tú trí na céimeanna éagsúla de dhearadh gníomhaíochtaí oideachasúla tarraingteacha. Seo forbhreathnú ar a mbeidh tú ag foghlaim:
- Sainaithin toisí na rannpháirtíochta : Gheobhaidh tú amach na sé ghné den rannpháirtíocht agus conas iad a ghníomhachtú chun rannpháirtíocht na bhfoghlaimeoirí a uasmhéadú.
- Cuspóir oideolaíoch a cheapadh ag cur riachtanais na bhfoghlaimeoirí san áireamh : Foghlaimeoidh tú conas cuspóirí oideolaíocha a chur le chéile arna gcur in oiriúint do d’fhoghlaimeoirí agus conas gníomhaíochtaí oideolaíocha a roghnú a cheadóidh na cuspóirí sin a bhaint amach.
- Dear gníomhaíocht oideachasúil tarraingteach : Foghlaimeoidh tú conas gníomhaíochtaí oideachasúla a dhearadh a mheallfaidh d’fhoghlaimeoirí, a fhoirmeoidh treoracha soiléire agus a fhorbróidh ábhair oiliúna éifeachtacha.
Cé is féidir leas a bhaint as an oiliúint seo?
Tá an oiliúint seo oiriúnach d'aon duine a bhfuil an chéad taithí aige mar oiliúnóir nó mar mhúinteoir cheana féin agus ar mian leo a scileanna deartha oiliúna a fheabhsú. Cabhróidh sé leat seisiúin de oiliúint mhealltach agus éifeachtach, a fhreastalaíonn ar riachtanais na bhfoghlaimeoirí agus a chuireann a gcuid foghlama chun cinn.
Cén fáth a roghnú an foirmiú?
Is rogha iontach é an oiliúint “Design Engaging Learning Activities” ar OpenClassrooms ar roinnt cúiseanna. Ar an gcéad dul síos, tá sé saor in aisce, rud a fhágann go bhfuil sé inrochtana do gach duine, is cuma cén buiséad atá acu. Ina theannta sin, tá sé ar líne, rud a chiallaíonn gur féidir leat é a leanúint ar do luas féin, cibé áit a bhfuil tú. Ar deireadh, tá sé deartha ag Olivier Sauret, múinteoir fisice comhlach agus oiliúnóir oiliúnóirí, a ráthaíonn cáilíocht agus ábharthacht an ábhair.
Cad iad na réamhriachtanais don oiliúint seo?
Moltar an chéad taithí a bheith agat mar oiliúnóir nó mar mhúinteoir cheana féin chun an leas is fearr a bhaint as an oiliúint seo. Ina theannta sin, tá sé inmholta an cúrsa “Cuir tús le dearadh traenála” a dhéanamh sula dtosaíonn tú ar an oiliúint seo.
Cad iad na buntáistí a bhaineann le gníomhaíochtaí tarraingteacha foghlama a dhearadh?
Tá go leor buntáistí ag baint le gníomhaíochtaí foghlama tarraingteacha a dhearadh. Ligeann sé duit seisiúin oiliúna a chruthú a spreagann d’fhoghlaimeoirí, a spreagann a rannpháirtíocht ghníomhach agus a fheabhsaíonn a gcuid foghlama. D’fhéadfadh sé seo cur le héifeachtacht do chuid oiliúna, feabhas a chur ar do shástacht foghlaimeora agus sealbhú scileanna nua a chur chun cinn.
Cad iad na deiseanna fostaíochta tar éis na hoiliúna seo?
Tar éis duit an oiliúint seo a chríochnú, beidh tú in ann gníomhaíochtaí foghlama suimiúla a dhearadh, cibé acu do phost reatha nó do ról nua. Beidh tú in ann na scileanna seo a úsáid i gcomhthéacsanna éagsúla, mar theagasc, oiliúint chorparáideach, oiliúint nó oiliúint ar líne. Ina theannta sin, is féidir máistreacht a fháil ar dhearadh gníomhaíochtaí oideachais an doras a oscailt freisin do dheiseanna gairme nua i réimse an oideachais agus na hoiliúna.
Conas is féidir leis an oiliúint seo cabhrú le do ghairm bheatha a fheabhsú?
Is féidir leis an oiliúint seo cabhrú leat do ghairm bheatha a fheabhsú ar go leor bealaí. Is féidir leis cabhrú leat a bheith i d’oiliúnóir nó i do mhúinteoir níos éifeachtaí, rud a d’fhéadfadh do luach d’fhostóirí reatha nó d’fhostóirí amach anseo a mhéadú. Is féidir leis cabhrú leat freisin scileanna nua a fhorbairt a d’fhéadfadh a bheith úsáideach i róil agus i dtionscail éagsúla. Ar deireadh, féadfaidh sé tú a ullmhú le haghaidh deiseanna gairme san oideachas agus san oiliúint.
