Санъати таҳлили маълумотро кашф кунед
Дар ҷаҳоне, ки маълумот ба нафти нав табдил ёфтааст, донистани тарзи таҳлили он як маҳорати муҳим аст. Омӯзиши "Таҳлили маълумотҳои иктишофӣ", ки аз ҷониби OpenClassrooms пешниҳод мешавад, барои ҳар касе, ки мехоҳад ин санъатро азхуд кунад, неъмати олӣ аст. Бо давомнокии 15 соат, ин курси сатҳи миёна ба шумо имкон медиҳад, ки тамоюлҳои маҷмӯи додаҳои худро ба шарофати усулҳои пуриқтидор, аз қабили таҳлили ҷузъҳои асосӣ (PCA) ва кластерсозии k-василаҳо дарк кунед.
Дар давоми ин омӯзиш, шумо чӣ гуна анҷом додани таҳлили бисёрченакаи иктишофиро меомӯзед, ки як воситаи муҳим барои ҳама таҳлилгари хуби маълумот мебошад. Шумо дар истифодаи усулҳои маъмул барои зуд таҳлили намунаи худ, кам кардани андозаи шумораи шахсони алоҳида ё тағирёбанда ҳидоят хоҳед кард. Усулҳои барҷастае ба монанди PCA ба шумо имкон медиҳанд, ки тамоюлҳои асосии намунаи худро тавассути кам кардани шумораи тағирёбандаҳое, ки барои муаррифии маълумоти шумо заруранд, дар ҳоле, ки маълумоти камро аз даст медиҳанд, зуд муайян кунед.
Шартҳои асосии ин курс маҳорати риёзӣ дар сатҳи Terminale ES ё S, дониши хуби омори тавсифии якченака ва дученака, инчунин азхудкунии забони Python ё R дар заминаи илмҳои иттилоотӣ мебошанд. Фармони хуби китобхонаҳои pandas, NumPy ва Matplotlib лозим аст, агар шумо Python-ро ҳамчун забони барномасозии худ интихоб кунед.
Худро ба омӯзиши бой ва сохторӣ ғарқ кунед
Оғоз дар таҳлили маълумотҳои тадқиқотӣ омӯзиши сохторӣ ва хуб ташкилшударо талаб мекунад. OpenClassrooms ба шумо як роҳи хуб андешидашудаи таълимиро пешкаш мекунад, ки шуморо дар марҳилаҳои гуногуни омӯзиш роҳнамоӣ мекунад. Шумо бо муқаддима ба таҳлили бисёрченакаи иктишофӣ оғоз хоҳед кард, ки дар он шумо арзиши ин равишро кашф хоҳед кард ва бо коршиносони ин соҳа, ба мисли Эмерик Николас, олими маъруфи маълумот вохӯред.
Вақте ки шумо тавассути омӯзиш пешравӣ мекунед, шумо бо консепсияҳои пешрафта шинос мешавед. Қисми дуюми курс шуморо дар ҷаҳони таҳлили ҷузъҳои асосӣ (PCA), як усуле, ки ба шумо имкон медиҳад, ки масъалаҳо ва усулҳои кам кардани андозаҳоро дарк кунад, фаро мегирад. Шумо инчунин мефаҳмед, ки чӣ тавр доир ба коррелятсияҳо тафсир кунед ва шумораи ҷузъҳоро барои таҳлили худ интихоб кунед.
Аммо ин ҳама нест, қисми сеюми курс шуморо бо усулҳои тақсимоти маълумот шинос мекунад. Шумо дар бораи алгоритми k-means, як усули маъмул барои тасниф кардани маълумоти шумо ба гурӯҳҳои якхела ва инчунин усулҳои кластерсозии иерархӣ хоҳед фаҳмид. Ин малакаҳо барои ҳар як таҳлилгари маълумот муҳиманд, ки мехоҳанд аз миқдори зиёди маълумот фаҳмиши арзишманд гиранд.
Ин тренинг ҳамаҷониба аст ва ба шумо асбобҳое медиҳад, ки ба шумо барои мутахассиси таҳлили додаҳо лозим аст. Шумо метавонед мустақилона ва ба таври муассир таҳлили маълумотҳои иктишофиро анҷом диҳед, ки як маҳорати баланд дар ҷаҳони касбии имрӯза.
Уфуқҳои касбии худро бо омӯзиши прагматикӣ васеъ кунед
Дар соҳаи илмҳои динамикӣ, ба даст овардани малакаҳои амалӣ муҳим аст. Ин тренинг шуморо барои қонеъ кардани душвориҳои воқеии ҷаҳонӣ, ки шумо дар касби ояндаи худ дучор хоҳед шуд, омода мекунад. Бо ғарқ шудан ба таҳқиқоти воқеӣ ва лоиҳаҳои амалӣ, шумо имконият пайдо мекунед, ки донишҳои назариявии гирифтаро дар амал татбиқ кунед.
Яке аз бартариҳои асосии ин омӯзиш дастрасӣ ба ҷомеаи донишомӯзон ва мутахассисони ҳамфикр мебошад. Шумо метавонед мубодилаи афкор кунед, консепсияҳоро муҳокима кунед ва ҳатто дар лоиҳаҳо ҳамкорӣ кунед, шабакаи арзишманд барои касби ояндаи худ эҷод кунед. Илова бар ин, платформаи OpenClassrooms ба шумо мониторинги фардӣ пешниҳод мекунад, ки ба шумо имкон медиҳад, ки бо суръати худ пешрафт кунед ва аз кӯмаки коршиносони ин соҳа баҳра баред.
Илова бар ин, ин омӯзиш ба шумо чандирии беҳамто пешкаш мекунад, ки ба шумо имкон медиҳад, ки курсҳоро бо суръати худ, аз роҳати хонаи худ пайравӣ кунед. Ин равиши омӯзиши мустақилона на танҳо амалӣ аст, балки он инчунин ба рушди худтанзимкунӣ ва малакаҳои идоракунии вақт, дороиҳои арзишманд дар ҷаҳони касбии имрӯза мусоидат мекунад.
Хулоса, ин тренинг як дарвозаи касби муваффақ дар соҳаи илми маълумот мебошад. Он шуморо на танҳо бо малакаҳои қавии назариявӣ, балки бо таҷрибаи амалӣ, ки шуморо дар бозори меҳнат фарқ мекунад, муҷаҳҳаз мекунад.
