Оморро бо осонӣ рамзкушоӣ кунед
Дар ҷаҳони касбии имрӯза маҳорати таҳлил ва тафсири маълумоти оморӣ ба як маҳорати муҳим табдил ёфтааст. Омӯзиши "Таҳияи ҳисоботи возеҳ ва таъсирбахши оморӣ" дар OpenClassrooms ба шумо имконият медиҳад, ки ин санъатро аз худ кунед. Ин тренинг, ки барои ҳама дастрас аст, ба шумо қадам ба қадам тавассути эҷоди ҳисоботи оморӣ роҳнамоӣ мекунад, ки на танҳо маълумоти дақиқро интиқол медиҳад, балки онро тавре иҷро кунед, ки диққати шунавандагонро ҷалб ва нигоҳ медорад.
Аз модулҳои аввалин, шумо бо асосҳои омор шинос хоҳед шуд, ки маҳорате, ки тақрибан ба мисли саводнокии компютерӣ дар бисёр соҳаҳои касбӣ муҳим шудааст. Шумо фарқ кардани намудҳои гуногуни маълумотро меомӯзед ва усулҳои мувофиқтарини таҳлилро интихоб мекунед.
Аммо ин омӯзиш аз таҳлили оддии додаҳо хеле фаротар аст. Вай инчунин ба шумо таълим медиҳад, ки чӣ гуна ин маълумотро бо истифода аз визуализатсияи ҷолиб ва ҳикояҳои ҷолиб пешниҳод кунед. Шумо асрори табдил додани рақамҳои сахтро ба ҳикояҳои ҷолибе хоҳед ёфт, ки метавонанд ба қарорҳо таъсир расонанд ва стратегияҳоро роҳнамоӣ кунанд.
Маълумотро ба қарорҳои огоҳона табдил диҳед
Дар ҷаҳоне, ки маълумот подшоҳ аст, донистани он ки чӣ гуна тафсир кардан ва ба таври мувофиқ пешниҳод кардани он як маҳорати арзишманд аст. Омӯзиши "Эҷоди Ҳисоботи возеҳ ва таъсирбахши оморӣ" шуморо бо абзорҳое муҷаҳҳаз мекунад, ки барои устоди санъати муоширати ба маълумот асосёфта лозиманд.
Вақте ки шумо тавассути ин омӯзиш пешравӣ мекунед, шумо усулҳои пешрафтаи таҳлили омориро меомӯзед. Шумо муайян кардани тамоюлҳо ва намунаҳои пинҳонии маълумотро меомӯзед, ки ба шумо имкон медиҳад фаҳмиши амиқ ва пурмазмунро пешниҳод кунед. Ин қобилияти дидани фаротар аз рақамҳои намоён шуморо ҳамчун як бозигари калидӣ дар ҳама гуна созмон ҷой медиҳад, ки қодир ба роҳнамоии стратегияҳо ва қарорҳо бо фаҳмишҳо дар асоси маълумоти боэътимод мебошад.
Аммо ин омӯзиш бо ин қатъ намешавад. Он инчунин шуморо дар раванди эҷоди гузоришҳо роҳнамоӣ мекунад, ки на танҳо маълумоти дақиқро интиқол медиҳанд, балки онро тавре иҷро кунед, ки ҳам ҷолиб ва ҳам боварибахш бошад. Шумо мефаҳмед, ки чӣ тавр истифода бурдани унсурҳои визуалӣ, аз қабили диаграммаҳо ва ҷадвалҳо барои нишон додани нуқтаҳои худ, гузоришҳои шуморо на танҳо иттилоотӣ, балки ҷолиб мегардонад.
Бо мусаллах шудан бо ин малакаҳо, шумо метавонед маълумоти хомро ба фаҳмишҳои амалӣ табдил диҳед ва қабули қарорҳои огоҳонаро дар ташкилоти худ осонтар кунед.
Устоди ҳикояи ба маълумот асосёфта шавед
Ин маҳорат, ки фаротар аз шикастани рақамҳои оддӣ аст, ба шумо имкон медиҳад, ки ривоятҳои ҷолибе бофта, ба ақидаҳо таъсир расонанд ва ба амалҳоро роҳнамоӣ кунанд.
Шумо меомӯзед, ки чӣ тавр истифода бурдани усулҳои ҳикояи ҳикояро барои ҳаёт ба даст овардани маълумот, эҷод кардани ҳикояҳое, ки шунавандагони шуморо ҷалб мекунанд ва фаҳмишҳои асосиро ба таври фаҳмо ва хотирмон таъкид мекунанд. Ин равиши ҳикоя ба шумо имкон медиҳад, ки бо шунавандагони худ дар сатҳи амиқтар пайваст шавед ва омори эҳтимолии хушкро ба як ҳикояи ҷолибе табдил диҳед.
Илова бар ин, ин тренинг ба шумо маслиҳатҳои амалӣ дар бораи чӣ гуна сохтори гузоришҳои худро барои ба ҳадди аксар расонидани таъсири онҳо пешниҳод мекунад. Шумо хоҳед фаҳмид, ки чӣ гуна иттилооти худро ба таври мантиқӣ ва моеъ ташкил кардан мумкин аст ва кафолат медиҳед, ки ҳар як ҷузъи гузориши шумо барои эҷоди як далели қавӣ ва боварибахш саҳм мегузорад.
Бо азхуд кардани санъати ҳикояи ба маълумот асосёфта, шумо метавонед иттилооти мураккабро тавре пешниҳод кунед, ки на танҳо маълумот медиҳад, балки илҳом бахшад ва ҳавасманд кунад. Ҳамин тариқ, шумо як муоширати муассир хоҳед шуд, ки қодир аст созмони шуморо ба қабули қарорҳои огоҳона ва стратегӣ дар асоси таҳлили дақиқ ва дақиқи додаҳо роҳнамоӣ кунад.
