ການແນະນໍາກ່ຽວກັບ neuropedagogy
Neuropedagogy ແມ່ນລະບຽບວິໄນທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈທີ່ລວມເອົາວິທະຍາສາດດ້ານປະສາດແລະ pedagogy. ມັນມີຈຸດປະສົງເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິພາບການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງພວກເຮົາກ່ຽວກັບວິທີການເຮັດວຽກຂອງສະຫມອງ. ໃນການຝຶກອົບຮົມຄັ້ງນີ້, ທ່ານຈະຄົ້ນພົບຫຼັກການພື້ນຖານທີ່ສໍາຄັນຂອງ neuropedagogy, ສີ່ເສົາຫຼັກຂອງການຮຽນຮູ້ແລະການຈັດຕັ້ງຂອງສະຫມອງ. ຄວາມຮູ້ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານອອກແບບການຝຶກອົບຮົມທີ່ມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ, ກະຕຸ້ນຄວາມຊົງຈໍາແລະການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນຂອງທ່ານ.
Neuropedagogy ແມ່ນລະບຽບວິໄນທີ່ຕັ້ງຢູ່ຈຸດຕັດກັນຂອງ neuroscience, ຈິດຕະວິທະຍາແລະ pedagogy. ນາງພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈວິທີການຮຽນຮູ້ຂອງສະຫມອງແລະວິທີທີ່ພວກເຮົາສາມາດນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ນີ້ເພື່ອປັບປຸງການສອນແລະການຮຽນຮູ້. ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, neuropedagogy ຊອກຫາການແປການຄົ້ນພົບຂອງ neuroscience ເຂົ້າໄປໃນ ການປະຕິບັດການສິດສອນທີ່ມີປະສິດທິພາບ.
Neuroscience ແມ່ນລະບຽບວິໄນທີ່ສຶກສາລະບົບປະສາດແລະສະຫມອງ. ພວກເຂົາຊອກຫາວິທີທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວິທີການເຮັດວຽກຂອງສະຫມອງ, ວິທີການປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນ, ວິທີການພັດທະນາແລະການປ່ຽນແປງກັບການຮຽນຮູ້. Neuroscience ໃຊ້ວິທີການຕ່າງໆ, ຕັ້ງແຕ່ຮູບພາບຂອງສະຫມອງໄປສູ່ຈິດຕະວິທະຍາມັນສະຫມອງ, ເພື່ອສຶກສາສະຫມອງແລະວິທີການເຮັດວຽກ.
ຫຼັກການພື້ນຖານຂອງ neuropedagogy
Neuropedagogy ແມ່ນອີງໃສ່ຫຼັກການທີ່ສໍາຄັນຈໍານວນຫນຶ່ງທີ່ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້. ທ່ານຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ເພື່ອກໍານົດຫຼັກການເຫຼົ່ານີ້ແລະເຂົ້າໃຈວິທີການທີ່ພວກເຂົາສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອປັບປຸງການຝຶກອົບຮົມຂອງທ່ານ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ທ່ານຈະຄົ້ນພົບວິທີການຈັດລະບຽບຂອງສະຫມອງແລະວິທີການອົງການຈັດຕັ້ງນີ້ມີອິດທິພົນຕໍ່ການຮຽນຮູ້.
Neuropedagogy ເອົາຄວາມຮູ້ນີ້ກ່ຽວກັບສະຫມອງແລະສະແຫວງຫາເພື່ອນໍາໃຊ້ມັນເຂົ້າໃນການສອນແລະການຮຽນຮູ້. ຕົວຢ່າງ, ມັນອາດຈະຊອກຫາວິທີທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວິທີທີ່ພວກເຮົາສາມາດນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ຂອງສະຫມອງຂອງພວກເຮົາໃນການອອກແບບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ສົ່ງເສີມການມີສ່ວນຮ່ວມ, ແຮງຈູງໃຈ, ແລະການຮຽນຮູ້ເລິກ.
ໃນການຝຶກອົບຮົມນີ້, ທ່ານຈະຄົ້ນພົບຫຼັກການພື້ນຖານຂອງ neuropedagogy. ທ່ານຈະຮຽນຮູ້ວິທີການສະຫມອງປະມວນຜົນຂໍ້ມູນ, ການຂະຫຍາຍຕົວແລະການປ່ຽນແປງກັບການຮຽນຮູ້, ແລະວິທີທີ່ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ນີ້ເພື່ອປັບປຸງການຝຶກອົບຮົມຂອງທ່ານ. ນອກນັ້ນທ່ານຍັງຈະຄົ້ນພົບສີ່ເສົາຫຼັກຂອງການຮຽນຮູ້ທີ່ຖືກກໍານົດໂດຍ neuropedagogy: ຄວາມສົນໃຈ, ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ຄວາມຄິດເຫັນແລະການລວມຕົວ.
ສີ່ເສົາຫຼັກຂອງການຮຽນຮູ້
Neuropedagogy ກໍານົດສີ່ເສົາຫຼັກຂອງການຮຽນຮູ້: ຄວາມສົນໃຈ, ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນ, ຄວາມຄິດເຫັນແລະການລວມຕົວ. ທ່ານຈະຄົ້ນພົບວິທີການທີ່ເສົາຄ້ເຫຼົ່ານີ້ເຮັດວຽກແລະວິທີທີ່ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ພວກມັນເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມຂອງທ່ານ. ນອກນັ້ນທ່ານຍັງຈະໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີການສະຫມອງປະມວນຜົນຂໍ້ມູນແລະວິທີທີ່ທ່ານສາມາດນໍາໃຊ້ຄວາມຮູ້ນີ້ເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການຮຽນຮູ້.
ຄວາມສົນໃຈແມ່ນເສົາຫຼັກທໍາອິດຂອງການຮຽນຮູ້. ມັນເປັນຄວາມສາມາດໃນການສຸມໃສ່ວຽກງານສະເພາະໃດຫນຶ່ງຫຼືຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນຂະນະທີ່ບໍ່ສົນໃຈສິ່ງລົບກວນ. ເອົາ ໃຈ ໃສ່ ເປັນ ສິ່ງ ຈໍາ ເປັນ ສໍາ ລັບ ການ ຮຽນ ຮູ້ ເພາະ ວ່າ ມັນ ຊີ້ ນໍາ ຊັບ ພະ ຍາ ກອນ ມັນ ສະ ຫມອງ ຂອງ ພວກ ເຮົາ ກັບ ຂໍ້ ມູນ ຂ່າວ ສານ ທີ່ ກ່ຽວ ຂ້ອງ.
ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນແມ່ນເສົາຄ້ທີສອງຂອງການຮຽນຮູ້. ແມ່ນການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນຂອງຜູ້ຮຽນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້, ຕົວຢ່າງໂດຍການແກ້ໄຂບັນຫາ, ຖາມຄໍາຖາມຫຼືສົນທະນາອຸປະກອນການຮຽນຮູ້. ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງແລະການຮັກສາຂໍ້ມູນໃນໄລຍະຍາວ.
ຄໍາຄຶດຄໍາເຫັນແມ່ນເສົາຫຼັກທີສາມຂອງການຮຽນຮູ້. ນີ້ແມ່ນຂໍ້ມູນທີ່ຜູ້ຮຽນໄດ້ຮັບກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຫຼືຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄໍາຕິຊົມເຮັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນເຂົ້າໃຈຄວາມຜິດພາດຂອງເຂົາເຈົ້າແລະແກ້ໄຂໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ເຊິ່ງສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ແລະປັບປຸງປະສິດທິພາບ.
ສຸດທ້າຍ, ການລວມຕົວແມ່ນເສົາຫຼັກສີ່ຂອງການຮຽນຮູ້. ນີ້ແມ່ນຂະບວນການທີ່ຂໍ້ມູນໃຫມ່ຖືກປະສົມປະສານແລະເກັບຮັກສາໄວ້ໃນຄວາມຊົງຈໍາໃນໄລຍະຍາວ. ການລວມຕົວເປັນສິ່ງຈໍາເປັນສໍາລັບການຮຽນຮູ້ເພາະວ່າມັນຊ່ວຍໃຫ້ຂໍ້ມູນຖືກເກັບໄວ້ໃນໄລຍະຍາວ.
ໂດຍລວມແລ້ວ, ການຝຶກອົບຮົມນີ້ຈະໃຫ້ທ່ານມີຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບ neuropedagogy ແລະທ່າແຮງຂອງມັນເພື່ອປັບປຸງການສອນແລະການຮຽນຮູ້. ບໍ່ວ່າທ່ານຈະເປັນຄູສອນ, ຄູຝຶກ, ວິຊາຊີບດ້ານການສຶກສາ ຫຼືພຽງແຕ່ຜູ້ທີ່ສົນໃຈໃນການຮຽນຮູ້, ການຝຶກອົບຮົມນີ້ຈະໃຫ້ເຄື່ອງມືທີ່ມີຄຸນຄ່າແກ່ທ່ານເພື່ອປັບປຸງການປະຕິບັດການສິດສອນຂອງທ່ານ.
