Fil-qafas tar-riforma tal-iskola sekondarja, it-tagħlim ta pedamenti tax-xjenza tal-kompjuter jieħu post importanti. Għalhekk mill-klassi Seconde ġenerali u teknoloġika, tagħlim ġdid, Xjenzi u Teknoloġija Diġitali, hija disponibbli għal kulħadd.

Kif tgħin lill-għalliema tal-SNT? Liema għarfien taqsam magħhom? Liema riżorsi tagħżel? Liema ħiliet għandhom jiġu mgħoddija lilhom biex ikunu jistgħu jipprovdu din l-edukazzjoni ġdida?

Dan il-MOOC se jkun għodda ta 'taħriġ kemmxejn speċjali : spazju ta Partage ugħajnuna reċiproka, fejn kulħadd se jibni l-kors tiegħu skont il-bżonnijiet u l-għarfien tiegħu, kors onlajn li se jevolvi maż-żmien; nibdew meta rridu u niġu lura sakemm ikollna bżonn.

Dan il-kors għandu l-għan li jipprovdu prerekwiżiti u riżorsi inizjali biex jibdew dawn l-attivitajiet SNT mal-istudenti tal-iskola sekondarja b’rabta mas-7 temi tal-programm. Close-ups dwar ftit suġġetti li jistgħu jiġu esplorati aktar u attivitajiet turnkey se jiġu offruti. Dan il-MOOC jiġi biex jgħin u jikkumplimenta t-taħriġ meħtieġ għal dan it-tagħlim offrut mis-sistema edukattiva nazzjonali.

S għax-Xjenza: Li tkun taf ix-xjenza tal-kompjuter u l-pedamenti tagħha. Nibdew hawn mis-suppożizzjoni (veru għal ftit snin) li kważi kulħadd jaf l-użi tal-kompjuters imma x'nafu dwar il-kodifikazzjoni ta 'informazzjoni, algoritmi u programmar, sistemi diġitali (in-netwerks, databases)? Taħseb li ma taf xejn jew taf kollox? Ejja tiċċekkja għalik innifsek u ara kemm hija aċċessibbli!

N għal Diġitali: Diġitali bħala kultura, impatti fir-realtà. Ħbub ta 'kultura xjentifika biex jiskopru t-teknoloġija diġitali u x-xjenzi tagħha fid-dinja reali, fuq is-seba' temi tal-programm. B’rabta mal-ħajja ta’ kuljum taż-żgħażagħ, urihom fejn huma s-sistemi diġitali, id-data u l-algoritmi li jdawwarna, x’inhuma eżattament. Jifhmu l-bidliet u l-impatti soċjetali li jirriżultaw, biex jidentifikaw kemm l-opportunitajiet kif ukoll ir-riskji (eż. crowdsourcing, kuntatti soċjali ġodda, eċċ.) li hemm quddiemhom.

T għat-Teknoloġija: Ħu l-kontroll tal-għodod tal-ħolqien diġitali. Jagħmlu lilhom infushom biex jappoġġjaw lill-istudenti fl-iżvilupp tal-ħiliet immirati, permezz tal-ħolqien ta 'oġġetti diġitali (websajts interattivi, oġġetti konnessi jew robots, applikazzjonijiet għal smartphone, eċċ.), bl-użu ta' softwer u bidu għall-ipprogrammar f'Python.

X'jiġri jekk ħadt il-MOOC ICN?
Innota li: il-parti S ta’ dan l-SNT MOOC tieħu l-kapitolu I (IT u l-pedamenti tiegħu) tal-ICN MOOC (għalhekk trid tivvalida l-kwizzijiet, mingħajr ma neċessarjament tikkonsulta vidjows u dokumenti mill-ġdid); il-kontenut tal-kapitolu N tal-MOOC ICN jintużaw bħala elementi kulturali fil-parti N tal-MOOC SNT li madankollu hija ġdida u adattata għal programmi ġodda, bħall-parti T tal-MOOC SNT.