Գիտե՞ք, որ աշխարհի բնակչության գրեթե կեսը իրենց համարում է երկլեզու: Այս ցուցանիշը, որը կարող է զարմանալի թվալ առաջին հայացքից, ընդգծված է երկլեզվության վերաբերյալ հետազոտություններում Էլեն Բիալիստոկ, կանադացի հոգեբան և Տորոնտոյի Յորքի համալսարանի պրոֆեսոր:

1976-ին դոկտորի կոչում ստանալուց հետո `մասնագիտացումով երեխաների մոտ ճանաչողական և լեզվի զարգացում, նրա հետազոտություններն այնուհետև կենտրոնացան երկլեզվության վրա ՝ մանկությունից մինչև առավել առաջադեմ դարեր: Կենտրոնական հարցով. երկլեզու լինելը ազդո՞ւմ է ճանաչողական գործընթացի վրա: Եթե ​​այո, ապա ինչպե՞ս: Սրանք նույն ազդեցություննե՞րն են և (կամ) հետևանքները ՝ կախված նրանից, դա դա երեխայի՞ն է, թե՞ մեծահասակների ուղեղը: Ինչպե՞ս են երեխաները դառնում երկլեզու:

Որպեսզի մեզ ներեն, այս հոդվածում մենք ձեզ կտանք մի քանի բանալիներ ՝ հասկանալու, թե իրականում ինչ է նշանակում լինել «երկլեզու», որոնք են երկլեզվության տարբեր տեսակները և, միգուցե, ոգեշնչում է ձեզ ՝ օպտիմալացնելու ձեր լեզվի ուսուցման արդյունավետությունը:

Որո՞նք են երկլեզվության տարբեր տեսակները:

Ի՞նչ է նշանակում իրականում լինել ...